从武汉到贵阳，相隔不过上千公里，对徐李林来说，其实差别不算大，华一嘉禾学校还是那所秉承了华中师大一附中“厚德、博雅、笃学、敏行”理念的学校，同事还是那群兢兢业业的学校伙伴，而他，还是那个华师一附中里，能把数学教的很简单，分数还能考很高的数学男神。

在最好的学校教最好的学生

男神之所以为男神

就在于与众不同

卓越的数学天赋，让世界在徐李林的眼里格外不同，撇开外界的纷纷扰扰，万事万物之间，都有着奇妙的数学定律。

“数学是上帝用来书写宇宙的文字”徐李林一直坚信着这一点，同样，这也让他从小到大的数学成绩都是遥遥领先，然而徐李林并不满足于这样，在他眼里，抛骰子似乎是一片混沌，但混沌之中包含确定性，这是等可能概率问题；灯罩下传播的不仅是光线，还有三角函数；墙上映的不仅是影子，还有一条条圆锥曲线…….如此种种，让徐李林觉得，这么美妙的数学世界，得让更多人看见，这大概便是他最早从事教育的冲动。

将冲动化为行动，对徐李林来说并不难执行，硕士毕业后，徐李林考上了某知名大学教育学院博士，名额只有两人，而他就考上了一个，与此同时他又收到了华师一附中的邀请，一边是学术上的更高荣誉，一边是手执教鞭教书育人，怎么选？在tobeornottobe的问题上，徐李林选择遵循了自己的内心。

“在最好的学校与最好的学生在一起，是一件蛮有成就感的事”徐李林毫不讳言自己的目标，于是他选择在华师一附中成为一名数学老师，面对旁人的惋惜，徐李林十分洒脱的回答道：我本来就喜欢数学和教育，去当一名数学老师，不是得偿所愿吗？

每一个学生都是宝藏

在数学教学这一块，徐李林认为：每个人的潜能都是无限的，只是看有没有遇到一个合适的人来帮助他把潜能激发出来，每一个人都能学好数学。

能得出这样的结论，徐李林是有事实基础的，大学时候系里来了一个从专升本进来的学生，“你专升本的学什么数学呢？这不是找虐吗？”徐李林刚开始是这么想的，毕竟自己轻轻松松拿学校一等奖学金，那位同学拼死拼活也只能是及格。

两年后考研究生徐李林依旧是随便过，而那位同学才刚过线。如果永远只是这样的话，可能这位同学不过是徐李林人生中的一段不起眼的小插曲，然而翻转就这么来了，几年过去大家老同学一相聚才知道，这位同学已经评上了数学系的副教授，“原来坚持不懈是真的能成功的”，徐李林感慨之际，对自己曾经的教育理念也有了全新的认识：每一个人都是宝藏，只是有的人五岁就显露出来了，有的人可能要到15岁20岁，而好的老师是能最大化挖掘出学生的潜能的。

带着这样的理念，徐李林正式开始了自己的教学生涯，他更加在意的是如何激发学生的兴趣和潜力，“我有这种信念在里面，我会去想尽办法去激发学生的潜力，我要做到不留遗憾。”徐李林说得斩钉截铁。那在他这里怎么衡量学生标准的？徐李林骄傲的笑了：“在我这里，从来不以分数论学生，而是以他们是否尽力来定优劣。”

徐李林对每一个学生的期待很简单：当你回顾在华师一附中三年学习生涯下来，觉得自己尽力了，没有任何遗憾了，哪怕你是最后一名，我都会以你为傲。最能证明徐老师正确的，莫过于他带出来的一批批优秀的学生，徐李林至今仍然记忆犹新的是一名学生对他说的话：“徐老师，我怎么没有早点碰到你？不然我能考到更好的学校。”。

剥掉所有的枝枝叶叶，直指问题核心，研究最根本的规律，是徐李林教学中的精髓，“比如数学中的消元，公式里有两三个未知数摆在那，那我就先消元，我削掉一个就变成两个，再消掉一个变成一个元，再下来不就能解开了吗？”徐李林说“大问题你不好整，那就由小及大，你做的越来越多，你就会有经验去处理，然后会有成就感有兴趣，接下来进入良性循环，这就是学习带来的乐趣”

大道至简大音希声，徐李林把自己的理论方式说得极有哲学意味，他开玩笑说让学生自发的去学习交流和思考，自己不过是做好思想的搬运工罢了。如果说让学生借由自己来领略到数学世界的美轮美奂，那自然是最好不过。年中国数学奥林匹克国家集训队在华中师大一附中集训，徐李林成为了这一届集训队的班主任，面对着班里60名来自全国各地最顶尖的数学人才，徐李林颇有一种“得天下英才而育之”的不亦乐乎，这样的经历让他格外珍惜，“你经历了你就不怕，你有过了你就会珍惜。

”说起这段经历，徐李林这么总结道。而这段经历又让徐李林对教育有了新的看法：天分很重要，老师在顾及一般学生的同时，还要更好地引导更具潜质的学生进一步的发展。伤仲永这样情况的发生，无非是老师没有及时引导和提升。两千年前孔夫子提出的“因材施教”，至今仍值得教育者思考。

任时光不变唯初心不变

听闻华中师大一附中要在贵州开设华一嘉禾学校，徐李林也申请过来，对于这件事，徐李林道：“来的原因有三个，第一驻派的校长殷希群老师，作为数学正高特级教师，殷希群无疑在做人和专业上都能为自己带来更高的提升；第二便是贵阳的温润气候和纯净空气。虽然在武汉的收入可能更高，但是我更在意生活品质的提升，贵阳没有雾霾就是最吸引我的地方。”

最重要的原因还是徐李林曾经的初心，他曾从大学教到高中，又从高中教到初中，外人看来他是降维打击，在他看来则是早点遇到更多学生，从根源上让更多学生少走弯路，用一身所学，造福更多学子。这也是他来到贵阳的重要原因：不要急功近利，只为教书育人。

时光流转，转眼间已到了徐李林成为老师的第十年，沉淀了以往的少年意气，有时候站在教室门口，36岁的徐李林一眼望去，满眼全是自己曾经26岁的样子，一路走到现在，站在贵阳华一嘉禾学校的讲台上手执教鞭，为学子授业解惑。徐李林依然觉得自己仍是曾经少年，仍在尽心尽力告诉学生：善学者小得，善思者大得，善悟者了不得。

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